書桌椅,書桌,樂澄兒童,樂澄書桌,

文/ 谷卓 (未來Family專欄作家)

更多

兩歲的Jivan常被誤會是三、四歲的男孩，有天婆婆跟我說「It’s not easy」時，我還不懂為什麼這麼說，這半年來總算明白了，因為人們看他時，會對他抱持「過多超齡的想像和期待」，這麼大可以怎麼樣了吧、這麼大怎麼還不會這樣呢之類的，種種先入為主的「假想」，也連帶使我的教養備受評價。

不先開口打招呼就是沒禮貌？！

就「開口叫人」這件事來說吧！做母親的當然會教孩子叫「阿姨」、「叔叔」、「姨婆」，或是問候「你好」什麼的，然而一見面，孩子可能會害羞、會生疏，這時候，大人如果先以身作則，用大方主動的態度介紹自己：「嗨！你好，我是ooo！」取代逼迫或勉強孩子「叫阿姨」、「叫叔公」；那麼，這樣善意的交流，便能一點一滴引導孩子卸下畏怯，學習到「尊重」與「禮貌」該怎麼做。

但是，不是人人都願意耐心等待，包容孩子學習「人際互動」時出現的卻步行為，連我也曾經不經意半推半就，要Jivan叫人，因為我真的不想他在眾人面前承受「語言的暴力」，就是對方無心說「你怎麼沒有叫我！不叫人沒禮貌喔」、「你不叫我我就不喜歡你嘍」、「這麼大還會不好意思喔羞羞臉」⋯⋯諸如此類欲加之罪的「數落」。

聽到這些，我的感受是，是否有想過孩子也有「尊嚴」？任何人都不想在公開場合接受赤裸裸的批評，那我們對孩子的示好被無聲句點後所開的「玩笑」，甚至有的來自自己的父母時，是多麼大的心靈傷害。

需要時間觀察陌生人，是孩子自我保護的機制

慢熟的人，是因為與生俱來的「謹慎」與「自我保護」性格，這是不能用好vs.壞來評量的。成長階段的孩子，對陌生人這一步的「觀察」更顯重要，正是透過這點時間來判斷與學習，他們能培養出「分辨」的能力，進而「信任」。

現在的我開始只做「三步驟的提醒」：

（一）帶Jivan赴約前，先告訴他有誰、名字、將一起做什麼。

（二）見到面時大人先親身示範打招呼，再蹲在Jivan身旁正式介紹朋友，等了一下而孩子還是躲在身後沒開口的話，若對方說「沒關係沒關係」時，我會直接說明「不能沒關係喔，『禮貌』就是從日常生活的互動中養成，但我們給他一點時間吧！」

（三）再對著孩子明確重申：「媽媽希望你有禮貌」。如果孩子還是沒準備好，我便會留點空間「那我們等一下下認識阿姨了，記得來叫喔！」便先進行和朋友相聚的談話。

後來，Jivan從旁觀察並相處後，甚至能上前擁抱說再見，有時還會在臉頰親碰一下。大家都在愉快又友好的氛圍下結束約會，Jivan還不忘跟我說：「寶貝剛剛有禮貌」，自我肯定一番呢！

孩子，也需要被尊重

無論是哪種角色，在孩子第一時間見到陌生人而噤若寒蟬口時，我們都不該用大人的權威，妄對孩子的反應斷言，或是因為他不照我們期待做就備感失望。

是啊！要處理期望中的落差真不容易，但「孩子先被尊重了，他才能從『被尊重』中學會『禮貌』。」

延伸閱讀>> 「競爭」的路漫漫：孩子先懂得have fun，才能培養出面對輸贏的坦然氣度！